Szkolny Program Profilaktyki 2016/2017

„W wychowywaniu chodzi o to, ażeby

człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem –

o to, ażeby bardziej był, a nie tylko miał – aby

więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał

bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy,

ażeby również umiał bardziej być nie tylko z

drugim, ale i dla drugich.”    

            Jan Paweł II,

Szkolny program profilaktyki

 Publicznej Szkoły Podstawowej z oddziałem Przedszkolnym
w Ostrowie Królewskim

ROK SZKOLNY 2016/2017

Wstęp            

        Wiodącym celem  programu jest rozwijanie w uczniach umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach, oraz eliminowanie wśród nich zachowań agresywnych i kształtowanie postaw asertywnych. Opracowany program profilaktyczny ma na celu zapobieganie  i eliminowanie agresji, zwłaszcza agresji słownej, dostarczanie informacji o sposobach radzenia sobie ze stresem, wskazywanie właściwych, asertywnych zachowań,  kształtowanie poprawnych relacji między uczniami, a także przekazanie wiedzy o sposobach dbania o zdrowie. Ważnym aspektem jest kształtowanie u uczniów poczucia bezpieczeństwa, eliminowanie wszelkiego typu zagrożeń na terenie szkoły.

 Program profilaktyki obejmuje klasy I-III oraz oddział przedszkolny.

    Program profilaktyki stanowi dopełnienie Programu Wychowawczego Szkoły i jest z nim spójny.

Cele główne:

-systematyczne działania kształtujące właściwe postawy i zachowania uczniów,

-zapewnienie  uczniom poczucia bezpieczeństwa,

-wskazywanie zasad i wzorców właściwego zachowania,

-kształcenie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach życiowych,

-kształtowanie umiejętności pracy w zespole,

-ukazywanie niepowodzenia nie jako źródła stresu, ale jako doświadczenia na drodze rozwiązywania problemów i pokonywania trudności ,

-kształtowanie więzi grupowej,

- doskonalenie umiejętności porozumiewania się, komunikowania, wyrażania i nazywania własnych uczuć, myśli, przekonań,

-promowanie zdrowego stylu życia, dbałość o higienę oraz  ukazywanie sposobów dbania o własne zdrowie.

Cele programu będą realizowane poprzez:

·         Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, edukacyjne i integracyjne w klasach prowadzone przez nauczycieli i wychowawców

·         Zajęcia pozalekcyjne,

·         Udział uczniów w konkursach, apelach  oraz integrujących imprezach pozalekcyjnych

·         Spotkania uczniów z przedstawicielami Policji, straży pożarnej, pielęgniarką środowiskową,

·         Indywidualne udzielanie wsparcia uczniom przez wychowawców i pedagoga,

·         Wspomaganie rodziców w ich działaniach wychowawczych, szczególnie dla rodziców z rodzin dysfunkcyjnych oraz mających trudności z ustalaniem i egzekwowaniem od dzieci zasad,

Termin realizacji: cały rok szkolny

Za realizację działań profilaktycznych odpowiedzialni będą;

-dyrektor szkoły,

-wychowawcy,

- nauczyciele,

- koordynator do spraw bezpieczeństwa,

Osoby, z którymi szkoła współpracuje to: rodzice, pielęgniarka środowiskowa, policjanci, pracownicy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, pracownicy Urzędu Gminy, Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej, strażacy.

Przewidywane efekty:  

1.Poznanie samego siebie w świetle pozytywnego myślenia i samoakceptacji.
2.Poczucie bezpieczeństwa u uczniów.

3.Pozytywna  samoocena oraz nabycie umiejętności autoprezentacji.
4. Przestrzeganie zasad pracy w zespole podczas wykonywania zadań .
5. Przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania.
6. Stosowanie werbalnych i niewerbalnych technik komunikowania się podczas rozmów i dyskusji.
7. Asertywne zachowanie się uczniów w różnych sytuacjach
8. Aktywny udział we wszelkich działaniach promujących zdrowy tryb życia.

Sfera		CELE	ZADANIA	SPOSOBY REALIZACJI	ODPOWIEDZIALNI	TERMIN
Psychiczna   Fizyczna		Bezpieczeństwo w codziennym życiu - Przypomnienie zasad bezpiecznego zachowania w szkole, w klasach, na terenie szatni, na drodze i przed szkołą. - Bezpieczeństwo na drodze. - Uczeń uczestnikiem ruchu drogowego.	1.Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą.	Rozmowy z uczniami, pogadanki, tworzenie regulaminów klasowych. Zapoznanie z rodzajami znaków drogowych i ich znaczeniem dla bezpieczeństwa	Wychowawcy Koordynator ds. bezpieczeństwa	Wrzesień
			2.Zapoznanie uczniów z regulaminem pracowni komputerowej.	Zorganizować konkurs plastyczny „Regulamin pracowni komputerowej”	Nauczyciel zajęć komputerowych	Wrzesień
			3. Systematyczne wypełnianie dyżurów przez nauczycieli w czasie przerw międzylekcyjnych.	Aktywne pełnienie dyżurów przez nauczycieli w czasie przerw (wg harmonogramu).	Wszyscy nauczyciele	Cały rok
			4.Rozmowy wychowawców z rodzicami na temat ,,Droga dziecka z domu do i ze szkoły’’.	Pogadanki, rozmowy,	wychowawcy	Wrzesień
			5.Zapoznanie uczniów z podstawowymi zasadami udzielania pierwszej pomocy i postępowania w razie wypadku.	Pogadanka, pokaz Wprowadzić program „Uczymy się ratować”	Koordynator ds. bezpieczeństwa J. Kukla	Październik Wrzesień
			6. Zapoznanie uczniów procedurą ewakuacji.	Pogadanka, pokaz	Koordynator ds. bezpieczeństwa J. Kukla	Wrzesień/ Maj
			7.Zagrożenia w sieci- profilaktyka, reagowanie.	Pogadanka	Nauczyciel zajęć komputerowych.	Grudzień
		Zapobieganie przejawom agresji, zwłaszcza agresji słownej . -doskonalenie umiejętności rozpoznawania i wyrażania emocji, uczuć; -uczenie rozumienia i akceptowania własnych i cudzych uczuć; - kształtowanie poczucia własnej tożsamości, wartości oraz pozytywnej samooceny; -rozwijanie umiejętności nawiązywania kontaktów, budowania udanych relacji z innymi ludźmi; -.nabywanie umiejętności opierania się naciskom otoczenia; -.nabywanie umiejętności rozstrzygania problemów i rozwiązywania konfliktów; -wdrażanie do wyrażania i uzasadniania swych sądów, do podejmowania samodzielnych decyzji; -kształcenie umiejętności radzenia sobie ze stresem;	1.Zwracanie uwagi na kulturę osobistą i kulturę języka.	Przypominanie o stosowaniu zwrotów grzecznościowych.	Wszyscy pracownicy	Cały rok
			2. Rozmowy wychowawców na temat kulturalnego zachowania i zagrożeń	Pogadanki z uczniami, odwoływanie się do przykładów z życia i literatury,	Wychowawcy	Cały rok
			3. Zajęcia na temat zasad dobrego zachowania.	Pogadanki, scenki dramowe	Nauczyciele	Wg scenariusza
			4.Zwracanie uwagi na każde niewłaściwe zachowanie dziecka i poinformowanie o tym rodziców.	Indywidualne rozmowy nauczycieli I wychowawców z rodzicami, Ustne i pisemne przekazywanie informacji	Wychowawcy	Cały rok
			5.Przypominanie rodzicom o wpajaniu norm społecznych, norm kulturalnego zachowania	Rozmowy, spotkania z rodzicami	Wychowawcy	Listopad /Styczeń/ Maj
			6.Uczenie asertywności, otwartego komunikowania się uczniów	Ćwiczenia praktyczne na zajęciach zintegrowanych (scenki dramowe)	Nauczyciele	Cały rok
			7.Uczenie otwartości w dzieleniu się myślami i odczuciami.	Pogadanki, scenki dramowe,  rozmowy,	Nauczyciele	Cały rok
			8.Zachęcanie do lepszego rozumienia ludzi i do uszanowania odmiennych poglądów, sposobu życia;	Własny przykład nauczycieli, dostarczanie pozytywnego wzorca w codziennych kontaktach z uczniami.	Nauczyciele	Cały rok
			9. Wpajanie zasad moralnych.	Pogadanki, scenki dramowe,  rozmowy, Konkurs „Dobre maniery”	Nauczyciele	Cały rok
			10. Wyróżnianie pochwałami uczniów grzecznych i kulturalnych,	Zachęcanie uczniów do aktywności i nagradzanie, konsekwentne stosowanie kar i nagród.	Nauczyciele	Cały rok
			11.Wzbudzanie  poczucia odpowiedzialności za siebie.	Rozmowy, pogadanki	Nauczyciele	Cały rok
			12.Analizowanie relacji pomiędzy uczniami w oddziale,  stwarzanie możliwości odniesienia sukcesu w różnych dziedzinach.	Pogadanki, scenki dramowe,  rozmowy,	Nauczyciele	Cały rok
			13.Ukazywanie sposobów rozwiązywania konfliktów, eliminowanie napięć między uczniami, uczenie zachowań asertywnych.	Przydzielanie różnych  zadań uczniom wyznaczenie asystentów nauczyciela	Wychowawcy	Cały rok
			14.Integrowanie społeczności uczniowskiej oraz zespołów klasowych	Udział uczniów w akademiach, apelach , wycieczkach i uroczystościach- zgodnie z harmonogramem imprez.	Nauczyciele	Cały rok
			15. Wzmacnianie więzi rodzinnych oraz budowanie współpracy z rodzicami.	Pedagogizacja rodziców Rozmowy z dziećmi i ich rodzicami, wskazywanie sposobów pomocy, specjalistów PPP, wspólne imprezy szkolne, wyjazdy i zabawy	Wychowawcy	Wg harmonogramu imprez
		Edukacja prozdrowotna. Promocja zdrowego trybu życia oraz zapobiegania otyłości wśród dzieci.	1.      Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych	Pogadanki, dyskusje podczas zajęć, okazjonalnie, akcje prozdrowotne	Wychowawcy	Cały rok
			2.      Sprzeciw przeciw przemocy.	Pogadanka, dyskusje	Policjant	Listopad
			3.Integracja społeczności przedszkolnej i szkolnej podczas Dnia Zdrowego Śniadania	Akcja „Śniadanie daje moc”	Anna Wójcik Monika Węgrzynowska Jolanta Kukla	Listopad
			4.    Fluoryzacja zębów. Sprawdzenie stanu uzębienia.	Szczotkowanie zębów Pogadanka Pokaz	Pielęgniarka Stomatolog	Wg terminarzu
			5.     Zdrowe Śniadanie	Przygotowane śniadanie	Monika Węgrzynowska	Cały rok
			6.     Gazetka na temat edukacji prozdrowotnej na korytarzu szkolnym	Plakaty, broszury	Wychowawcy	Kwiecień
			7.     Sałatkowy dzień.	Warsztaty kulinarne	Jolanta Kukla Monika Węgrzynowska	Październik
			8.     Owocowa piosenka	Konkurs muzyczny	Justyna Nowak	Październik
			9.     Występy zewnętrzne	Teatrzyk tematyczny	Monika Węgrzynowska	Marzec
			10. Zdrowie na talerzu	Prezentacja komputerowa – problem otyłości wśród dzieci	Anna Wójcik	Listopad
			11.  Szklanka mleka i świat czeka	Akcja	Monika Węgrzynowska	Cały rok
			12. Szklanka ciepłej herbaty	Akcja	Rada Rodziców	Cały rok
			13. Owocowa Środa	Akcja	Justyna Nowak Monika Węgrzynowska	Cały rok
			14. Teatrzyk edukacyjno - zdrowotny	Warsztat teatralny	Jolanta Kukla	Marzec
		Wskazywanie alternatywnych form czasu wolnego	1.Wskazywanie atrakcyjnych i  bezpiecznych form spędzania czasu wolnego w różnych porach roku	Udział uczniów w wycieczkach i wyjazdach różnego typu; grach i zabawach z rodzicami	Wychowawcy	Grudzień, marzec, czerwiec
			2.Stwarzanie uczniom możliwości rozwijania własnych zainteresowań poprzez udział w szkolnych zajęciach pozalekcyjnych	Konkursy szkolne i pozaszkolne: plastyczne, przedmiotowe Udział w zajęciach pozalekcyjnych	Organizator	Cały rok
			3.Pobudzanie potrzeby aktywnego, zdrowego stylu	Zabawy, wycieczki szkolne, przedstawienia związane z imprezami, andrzejki, mikołajki, bal karnawałowy itp.	Wychowawcy	Wg harmonogramu
Moralna	Rozwijanie wrażliwości na wartości moralne.		1.      Starać się uwrażliwiać uczniów na wartości moralne.	Pogadanka, dyskusje	Jolanta Kukla Monika Węgrzynowska	Według potrzeb

W wyniku prowadzonych działań profilaktycznych uczniowie:

-będą starali się przejawiać te zachowania, które są społecznie akceptowane
- uświadomią sobie, że za własne czyny należy ponosić odpowiedzialność,

-nauczą się lepiej rozumieć siebie nawzajem,
- poznają sposoby nawiązywania przyjaznych kontaktów ze sobą,

-nauczą się tworzyć i podporządkowywać wspólnie ustalonym regułom i normom,

-będą współdziałać ze sobą i wspólnie rozwiązywać problemy- będą się dobrze i bezpiecznie czuć w grupie

- będą próbowali opanowywać własne negatywne uczucia  przez m.in. kontrolowanie słownych wyrażeń
- będą dążyć do łagodzenia konfliktów,
- poznają sposoby odpierania ataków agresji ze strony innych (nie reagować agresją na agresję),

-poznają pojęcia dotyczące bezpieczeństwa: zagrożenie, katastrofa, wypadek, zakaz, przepis, norma, znak ostrzegawczy, pierwsza pomoc, systemy ratownictwa, organy bezpieczeństwa publicznego, zasady bezpieczeństwa pracy, nauki i ruchu drogowego;

-będą potrafili  korzystać z pomocy systemów ratownictwa i organów bezpieczeństwa publicznego (pogotowie ratunkowe, straż pożarna, policja);

-potrafią rozpoznać znaki informacyjne o miejscach i sytuacjach niebezpiecznych;

-będą pewnie poruszać się po ulicy – zgodnie z zasadami ruchu drogowego;

-potrafią przewidywać skutki swoich zachowań; potrafią rozpoznać działania manipulacyjne

Ewaluacja, czyli ocena przydatności programu nastąpi po przeprowadzeniu programu i wskaże, czy i w jakim stopniu zostały zrealizowane cele programu oraz jakie są jego słabe i mocne strony.
   Diagnoza osiągnięć uczniów powinna odbywać się na bieżąco – głównie poprzez obserwacje zachowania uczniów, ich aktywności podczas zajęć, umiejętności współpracy w zespole.
   Ewaluacja posłuży do sprawdzenia efektywności przeprowadzonych zajęć.

Sposoby ewaluacji:

- obserwacje

- ankiety

- wywiady, rozmowy.